最後更新日期：2021年05月22日

《返校》（英語：Detention）是赤燭遊戲開發的恐怖電子角色扮演遊戲，於2017年1月13日發行。本作於2016年6月13日發布試玩版。

遊戲為2D恐怖冒險解謎遊戲，在氣氛陰森詭異的校園中以2D橫捲的玩法，躲避鬼怪的同時探索校園，挖掘被埋藏的過去、故事中隱含的真相。

大約半年前我在刷youtube的時候，很多實況主都在介紹這款遊戲，點進去看才發現這是一款台灣人製作的獨立恐怖遊戲，官方釋出體驗版本給實況主體驗＆宣傳。官方非常有巧思的製作每個實況主的學生證，讓我覺得超級有趣。

後來或許是因為台灣人製作的遊戲+恐怖題材+台灣文化，讓這款遊戲受到不少關注。不得不說《返校》的題材設定真的非常吸引我，所以今天發售後就立刻購買下載來玩了，順便支持一下台灣的遊戲作品。

文章很長，善用目錄查找

故事設定

遊戲設定在1960年代的台灣，採用架空世界、以校園為舞台的恐怖冒險遊戲。希望藉由遊戲手法來呈現台灣特有的文化，因此角色和場景構成參照台灣人所熟悉的人事物，例如腳尾飯，山間廟宇，神壇，這些台灣當地宗教習俗都會出現於遊戲中。操作上主要以點擊方式進行，讓玩家簡單上手，又以各種極富巧思的解謎關卡來考驗玩家。故事軸心圍繞在兩名少男少女在學校中的相遇以及探索，講述著一個與體制衝突的六零年代故事。遊戲表現上運用原創音樂和音效的配合和拼貼寫實的畫風，堆疊出令人窒息的恐怖氛圍。

售價/平台

遊戲對應PC平台，在這幾乎人人家有電腦的時代想玩到這款遊戲沒什麼難度。

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Steam購買連結http://store.steampowered.com/app/555220/

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《返校》只在steam上販售，沒有信用卡的人可以考慮用儲值卡的方式購買，至於價格也非常佛心，本來我預期400～500左右，實際售價299（現在有打折只要269）只要少吃一餐百貨公司美食街的東西就能買了啦。

系統需求不高，~~我感覺內顯也能跑~~。

遊戲內容

《返校》總共有五個章節，序章、第一章、第二章、第三章、第四章。並有2個結局，根據前幾章遊戲給予的線索及描述，玩家於第四章的回答將會影響結局走向。選錯了也不用怕，可以讀檔，而且會有章節選擇，不用全部重新玩。

故事從序章開始（也是體驗版的內容），最初我們要操作這個倒楣鬼魏仲廷，一個在課堂睡著，大家全都因為颱風警報回家了，卻沒半個人要叫醒他的邊緣人。

遊戲採用2D橫向式的玩法，全程只需要依靠滑鼠點擊就能遊玩。雖然看不慣2D遊戲，不過操作簡單好上手。遊戲中可以撿到許多線索和提示，我對60年代不熟，但返校給的線索並不會太難理解，姑且能看個7分懂，畢竟歷史還是有學啊。

能互動的場景滑鼠移過去就能看到，比起逃脫遊戲更佛心一點。開頭主要是操作阿廷蒐集一些前往下個地點的道具，路上撿到的筆記讓玩家可以理解遊戲背景＆為後面鋪梗。

撿到的線索都會收錄在筆記中，遊戲背景設定的60年代正好是白色恐怖時期（戒嚴時期）有讀過歷史的應該都知道，戒嚴時期言論非常不自由，一不小心說錯話，都要被判刑，最嚴重能判死刑。

撿到的道具用拖曳到場景的方式使用。

準備離開已經空無一人的校園時，魏仲廷卻發現禮堂中間坐了一名昏睡的少女，看起來很是詭異（但放心她不是鬼）原來她是三年級的學姊方芮欣。兩人正打算結伴離開學校時，卻發現橋斷了，而河川也變成鮮紅的~~月經河~~。

在一個高能的轉場後阿廷突然就領便當去了。

正式進入第一章，開始操作本作主角，方芮欣。正篇開始，解謎的要素增加，BGM也變得更加詭異，原本只是陰森的學校，氣氛突然的詭譎又恐怖，彷彿進到另一個世界。

遇到神桌可以存檔，看到神桌感覺好親切啊。（我家就是這種）

正篇開始後，學校會出現各種魑魅魍魎，這時玩家要依照撿到的提示來迴避，不然一旦被鬼怪發現就是game over。

遊戲的玩法真的不難，只要依靠撿到的道具就能解鎖下一個場景，在探索場景蒐集道具同時，我們也會得到許多和劇情有關的提示。

在離開教學樓前方芮欣說了「若能一覺醒來，發現身處異邦…在沒人認識的地方，重新做回自己。那該是多麼美好。」於是玩家又回到當初的禮堂，似乎又進入了另一個時空。

遊戲中的筆記、場景、片段能將劇情線索拼湊起來，只要能互動的地方都千萬不要放過。返校在解謎的部份大多使用台灣民間的文化習俗來當通關道具，例如有黑白無常、布袋戲、紙錢、香爐等等，相信許多人玩了會感到非常親切。

如果不小心死了不會回到標題，而是會從河堤開始，這邊會有個老婆婆再給你提示。

進到社團樓後，收集到的卡帶可以解鎖音樂教室的道具，放映室可以看到接下來的提示。

牆上寫滿抓耙仔的字眼。（抓耙仔：是台語發音，為告密者的意思。）

上去頂樓時，方芮欣看到自己跳樓的一抹影像，但追過去一看卻什麼也沒有。此時又回到有電話的地方，這裡我還上網查”老式電話怎麼撥”。播通後對方說「方同學，國家感謝你的協助。」

把前面謎題解開後可以推進接下來的場景，這裡有陰森的戲臺，將戲偶蒐集完成後發現，是一個人被處刑的畫面，像是在暗示什麼，從這可以拿到通往地下室的鑰匙。

注意！以下劇情包含嚴重劇透，為避免影響您的遊戲體驗，請斟酌觀看。

進入地下室後，中間穿插許多像是過去的片段。場景也不斷提示“嚴禁組黨結社”等等字眼。玩到這部份，我發現女主疑似失去記憶，此時玩家會發現，阿廷和方芮欣其實早就認識。方芮欣要求阿廷給他書單，這份他們口中敏感的「書單」似乎是不能讓別人知道的事情。

隨著場景下來，玩家可以發現方芮欣的心理充滿悲傷及困惑，前面敘述過剛入學時她是非常自信積極、表現優良，在師長面前是個出色的孩子，但是隨後發生的各種事情，讓她逐漸變的悲觀迷惘。由此可推測出前面劇情撿到的輔導單，被輔導的人就是她了。

她向城隍問了親情、愛情等等的問題，但得到的結果都是不盡人意的答案。

接著我們進入另一個時空，正式揭開方芮欣的故事。原來方芮欣的父親外遇，所以她的家庭失和，漸漸的她開始感到痛苦。雖然她不時鼓勵自己要懷抱希望，但終究還是選擇逃避家庭狀況。遊戲中有勉勵的字條寫：在生活中應當懷抱有莫大的希望，並以熱情和毅力來開拓自己的希望。

這裡的設定很有趣，玩家透過切換廣播，來轉換到不同時空，廣播及穿插的歌曲有：《四季紅》《月夜愁》《望春風》《雨夜花》，就是人稱的《四月望雨》都是非常膾炙人口的歌曲。提示上寫道，轉對時間，你會在對的時間遇見對的人。

接下來是劇情主軸。在方芮欣對人生迷惘時，輔導她的是叫做張明輝的老師，鼓勵她出國唸書、帶她去看電影等等。張老師欣賞女主，而女主從張老師身上得到慰藉，因此雙方心中各自萌生愛意。方芮欣的白鹿項鍊也是張老師給的。（不愧是張老師啊）

雖然師生戀是個有違倫理的問題，但是最大的問題是：魏仲廷、殷翠涵(就是開頭的殷老師)、張明輝他們其實是「讀書會」的成員，「讀書會」有點類似社團，主要由殷＆張老師帶頭，和學生看一些書，但他們看的可不是一般的書，而是戒嚴時期的禁書。

張老師是真心喜歡方芮欣，也十分欣賞她，可是殷老師告訴張老師，以他們現在的立場，張老師真的不應該對方芮欣出手。擔心讀書會的事情牽連到方芮欣，為了保護她，所以張老師選擇疏離方芮欣。

又一個過場後，來到故事最終章，一個不知名的大叔站在禮堂，大叔走後方芮欣出現了。這時候會發現方芮欣的身體是半透明的，合理推測她早就已經死了（不然前面也沒必要躲鬼差）。

在學校的各個角落都有她的靈魂碎片，她們會問你問題，這裡的回答會影響後面的結局走向。至於答案要是前面線索和提示有認真看的話，基本不會選錯。

原來當年方芮欣認為張明輝疏遠她，是因為他與殷老師有一腿（其實只是因為他們都是讀書會的成員），所以她去告發讀書會，想借此拆散他們。因此導致張明輝被判死刑、魏仲廷被判刑15年以上，而殷翠涵則在當時逃亡海外，事發後方芮欣跳樓自殺，靈魂一直在學校裡重複著痛苦的輪迴。

當時政府為了控制學生的思想，特別設置了訓導處和教官在校園中，加上白色恐怖年代人心惶惶，社會動盪不安。在這樣的影響下，我猜女主知道舉發讀書會會讓成員吃上刑責，但不知道刑責會判的這麼重(死刑)，那年代的人對這類事情較敏感，長輩平常不會拿出來說嘴，變成小孩都不知道事情嚴重性，否則她也不會去舉發。

在後段讀書會的那一幕，阿廷說過「我已經把書目整理給張老師了」後來又說「張老師從沒帶書給我們，對吧？」女主可能是聽到這段話才認為張明輝不是讀書會的中心人物。知者有罪，不知者無罪。方芮欣知道舉報對讀書會不利，但在她想排除殷老師時，她也明知讀書會不只有殷老師，還有其他同學，是否她一開始就打算犧牲讀書會的所有成員(包括給他書單的阿廷)，只因為覺得他們不會被叛重罪？

所以遊戲看到的場景，以及時空的穿越，都是方芮欣自己的輪迴。最後靈魂問的問題就是要方芮欣認清自己的錯誤、看開這段往事並且釋懷才能跳出輪迴，所以如果4個問題有一個問題選錯就會進入結局一。

結局一：當時舉報會有重賞，所以這場景可能是女主生前領獎的場景。公開領獎，全校都知道她是抓靶子，害了老師同學，反而被政府公開表揚，加重了她的罪惡感，這或許就是壓垮她內心的最後一根稻草（所以之後跳樓自殺）。

我個人認為這是不好的結局。靈魂會告訴她那不是她。眾人等著她「上台領獎」，之後方芮欣會到禮堂上吊自殺。遊戲中給上吊繩子的名稱叫做「罪孽」，並不是叫繩子，這象徵帶著罪孽輪迴，而上吊繩子的圓圈代表「輪迴」。

這表示她仍然認為自己害死所有人，死亡就是她應得的獎。場景敘述「罪業依舊未解，彼岸仍舊難度」而上吊的繩子敘述是「生命會消逝，然而罪尚未抹滅，默默的，等我領受。」她終究沒有解脫，而是一直在活在自己過去的錯誤中。

結局二：我自認的好結局，方芮欣突破心魔，回歸現實前得到張老師給的信「白鹿予水仙，今生無緣，來世再會，致自由。」我想這對她來說是最好的結局。

鏡頭轉到前面不知名的大叔，就是魏仲廷，被關了幾十年後回母校，感慨物是人非。最後他回到二年仁班的教室，坐在當初和女主說話的位置，此時女主的身影出現END。（我覺得這可以表示兩人都正視了過去，不再被過去犯的錯束縛，事情從這個地方開始，最終也在這個地方結束。）而對面的女主究竟是靈魂，還是阿廷釋懷後所回憶的影像，這就看每個人怎麼理解了。

這裡補充幾個點

方芮欣怎麼死的？

跳樓。女主走到頂樓的時候，有個她跳樓的影像(很快、假如看實況可能不會注意到)後面阿廷回學校後的筆記寫著「怎知，她卻一躍而去，從人世永遠逃逸。」

那禮堂上吊是怎樣？

個人認知的壞結局，遊戲中給上吊繩子的名稱叫做「罪孽」，並不是叫繩子，這象徵帶著罪孽輪迴，而上吊繩子的圓圈代表「輪迴」。遊戲中暗示女主「罪業依舊未解，彼岸仍舊難度」「生命會消逝，然而罪尚未抹滅，默默的，等我領受。」她終究沒有解脫，而是一直在活在自己過去的錯誤中。

是不是跳樓失敗，壓到下面黃同學才在禮堂上吊自殺？

保健室的診斷書讓很多人誤會，其實在試玩版裡黃同學是高利貸借工友高伯伯錢的人。

試玩版裡有借條，但是正式版裡被改掉了，剩診斷書，所以就有點意義不明，反正他肯定不是被方芮欣壓傷的，比較有可能是被高伯伯打傷。

不負責任分析

關於前面提到的戒嚴這邊簡單說明一下，因為這跟劇情有非常大的關係。了解這些戒嚴小知識，相信你會覺得這款遊戲真的設計的很用心喔！

電影版的心得＆彩蛋在這↓

恐怖電影《返校Detention》電影版不正經心得劇透+彩蛋赤燭

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戒嚴禁什麼？

1.報禁，禁止辦報。(應該含所有傳播媒體)
2.限制通訊，檢查橫行，包括監聽。
3.集會結社。
4.籌組政黨。
5.罷工、罷市、罷課。
6.言論自由。
7.嚴重的話還會宵禁，限制夜間活動。
8.學校禁講台語、電視台限制台語歌曲的演出。
9.禁歌。
10.禁書。

禁什麼歌？

當時歌唱之獄：輕則感化，重則死刑。

(一)意識左傾，為匪宣傳；(二)抄襲共匪宣傳作品之曲譜；(三)詞句頹喪，影響民心士氣；(四)內容荒謬怪誕，危害青年身心；(五)意境誨淫，妨害善良風俗；(六)曲詞狂蕩，危害社教；(七)鼓勵狠暴仇鬥，影響地方治安；(八)反映時代錯誤，使人滋生誤會；(九)文詞粗鄙，輕佻嬉罵；(10)幽怨哀傷，有失正常。

禁什麼書？

一、日治時期書刊與日文書籍、二、有妨害風化之虞、三、批判時事、涉及政治思想、四.臺灣地區與大陸地區兩岸的軍事消息、五.國防、政治、外交之機密、六.宣傳共產主義的圖畫文字、七.詆毀中華民國元首的圖畫文字、八.違背反共抗俄之基本國策、九.足以影響民心士氣或危害台灣社會治安的言論、十.挑撥政府與人民感情之圖畫文字。

1958年臺灣警備總司令部（警總）成立，戒嚴期間職權範圍極大，其中一項即審查出版品。除了審查外，另編印《查禁圖書目錄》廣贈出版業與書商，作為其刊印、販售準則，查緝人員亦可依此進行取締。

臺灣省戒嚴期間新聞紙雜誌圖書管制辦法

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分析（一）歌曲

《四季紅》《月夜愁》《望春風》《雨夜花》前面廣播曾出現的四首歌，在戒嚴時期都屬於禁歌，原因大概是因為歌詞描述男女愛情，保守的社會覺得太露骨，當時民風不准。以及歌詞內的象徵使人和政治產生聯想（例如四季紅會讓人聯想到中國國旗等等）參考資料：http://straycat2730.pixnet.net/blog/post/267812764-【音樂】台灣民謠之父-鄧雨賢「四月望雨」

四首歌又稱作「四月望雨」恰好代表「喜悅」、「哀愁」、「希望」、「破滅」四種情調。

● 四季紅描述男女談情說愛的心境，它代表喜悅。一開始方芮欣和張老師情投意合，感覺充滿了喜悅。

● 月夜愁是一首表達失戀的情歌。它代表哀愁。方芮欣開始被張老師疏遠。

● 望春風的歌詞描寫少女思春（這看歌詞很好懂就不多說了），它代表希望。這首歌穿插在方芮欣和老師約會、見面，雀躍心情的時空。

● 雨夜花則描述的是女子悲歎淒涼的心境，它代表破滅。雨夜花的背景是：女孩離開家鄉來到台北，她愛上一個男孩，且已經論及婚嫁，沒想到男孩愛上別人而拋棄她，女孩覺得沒臉回故鄉見父母，最後心碎失意的流落在台北的酒家。方芮欣的處境和女孩非常相似，她無法挽回張老師，最後害死了他，而她也選擇自殺，靈魂在校園中無止境的輪迴。

四首歌曲不但恰恰應合了方芮欣的心境，同時也透過歌曲融入時代背景，呈現出60年代白色恐怖時期，人們心中的民族性。開發團隊可以說是充分利用了戒嚴時期的背景，巧妙結合了劇情，現在看起來真的一點都不突兀。

「四月望雨」原版歌曲（歌：純純）：早期黑膠唱片的感覺好棒啊。

四季紅｜月夜愁｜望春風｜雨夜花

分析（二）戒嚴時期與遊戲中的思想

1.張老師被抓的時候他說了幾句話，呈現出戒嚴時期，心中渴望的自由思想，他說「人不是應該生而自由的嗎？自由思想，暢所欲言，無須恐懼…自由信仰，自我實現，自由的愛人與被愛…」「我也是一身雪白，孤芳自賞，不見容於這個世界呢。」不論是他與方芮欣的師生戀，還是當時的讀書會。我想戒嚴時期的反抗份子，內心多少都有像張老師一樣的想法，人生只有一次，為什麼不能活的自由自在？

2.前面所提到的歌曲，「四月望雨」並不具備一個明確涵意，但它所呈現的卻是一種抽象、隱然浮現的台灣文化氣氛，而台灣人民的特性，正是「壓不扁的玫瑰」，儘管歷經苦難，但仍能在春雨之後，昂然重生，「四月望雨」即是寄望於台灣終能成為一個和平、歡樂的美麗之島。參考資料：http://artmagazine.com.tw/ArtCritic/article825.html

我認為粗體字的地方是結局二想表達的意象↑

3.前面女主曾提到「希望一覺醒來身處異邦…在沒人認識的地方，重新做回自己」她被自己所犯下的過錯束縛，無論在生前(家庭)還是死後(罪孽)，她都渴望能逃離這個世界，獲得自由。

4.方芮欣的罪？感覺她就只是告密，真的這麼罪不可赦嗎？以佛教觀點來看，她的毒是「痴」人生的種種煩惱，世事之紛紛擾擾，均由此而起。因此痴為一切煩惱所依。方芮欣正是執著所愛而犯下錯誤。

她的另外一個罪是自殺，我曾看過一本書叫做地獄遊記，上面寫：自殺是愚癡的也是很苦的，自殺後的罪報更苦，要受反復自殺的痛苦，因為四恩未報，責任未了，即擅自輕生，故罪特重。參考資料：https://read01.com/nLJeEM.html

＊「貪、嗔、痴」是佛教中的三毒。貪，是對於喜好的過分偏執；嗔，是對於討厭的過分偏執；痴，是根本的不明事理的實相而做出貪或者嗔的反應。

＊四恩指的是父母恩、師長恩、國家恩、眾生恩。

這也可以說明，遊戲中的~~月經河~~，或許暗指奈河。傳說凡人死後亡魂都要過奈河橋，善者有神佛護佑順利過橋，惡者被打入血河池受罪。遊戲開頭的橋，卻是被沖斷，或許正暗示因為她有罪(加上自殺)，所以無法過橋順利投胎。

分析（三）其他可能隱晦的提示

1.當年讀書會有人問是誰去告發的，魏仲廷知道是方芮欣。但為何選擇隱瞞？因為書單是他給方芮欣的，這表示若不是他將書單交給女主，讀書會的人就不會被舉發。有個片段是他彈雨夜花，或許暗示不謹慎的行為也造成了自己世界的破滅（坐牢期間，家人過世，恩師也離世，獨留悲傷和已經年老的身軀）。

2.方芮欣當初從阿廷那裏拿到的書單為何是把槍的樣子？因為對方芮欣來說那是張書單，但對讀書會的所有人來說，讀書會被告發，足以讓所有成員吃上重罪。

3.序章的~~月經河~~代表什麼？張老師說過，方芮欣就像白水仙。而結局一的背景看到許多屍體在血河上載浮載沉，殷老師出現的片段曾對她說：「你忘記了嗎？都是因為妳，他死了、很多同學都死了。」其實在遊戲中只知道張明輝被叛死刑，但是在女主自己的罪惡感輪迴當中，覺得所有人都被她害死。結局二的影片有說道：白水仙染上一河鮮血，如鐵鏽般凋零。

4.個人認為《返校-Detention》的標題表示阿廷出獄後返回物是人非的學校(這是中文的意思)。而很多人沒注意到的英文小標，上網查了一下才發現Detention的意思代表拘留､扣押(原本我以為這是返校的英文)，這或許就意味著女主被扣押在校園中，無法投胎無法離開，只能進行無止境的輪迴。（下次該不會有個恐怖遊戲叫開學吧）

5.紙飛機的出現？不知從何時起，紙飛機常給人帶來自由的象徵。紙飛機第一次出現在輔導後，這時因為張老師的關係，她不再因家庭狀況鬱鬱寡歡。第二次出現在結局二，上面寫「白鹿予水仙，今生無緣，來世再會。致自由。」隨後她走出那扇門，正視了自己的過錯，回到現實。

6.結局二紙飛機上的字應該是張老師寫的，這或許意味著，張老師在戒嚴時期的自由思想，深深救贖了女主角，在生前，帶她逃離家庭狀況。而死後，紙飛機的出現，暗示她終於脫離輪迴，致自由。~~（不愧是1980張老師啊）~~

7.金魚。眼尖的小夥伴們或許有發現，遊戲中出現了幾次金魚(印象最深刻的是女主和老師看電影那次)，在佛教中，金魚代表著幸福和自主，因為它們完全可以在水中自由游動。金魚還代表著不受種姓和地位約束的舒適之感，因為它們能融合在一起。參考資料：https://zhidao.baidu.com/question/1893855364332676780.html

8.遊戲中有提示許多刑求的部分，例如一開始阿廷倒掛在禮堂，我想了很久為什麼要用那種姿勢？原來那是倒懸空中的一種刑求，另外還有音樂教室的手指紋被磨光、手指彎曲、麻布套頭，都在隱喻當時的年代對犯人是怎麼過分刑求。參考資料：http://www.soyang.tw/~tyang/index.php?option=com_content&view=article&id=62:2010-09-20-11-10-31&catid=39:2010-09-20-11-11-23&Itemid=59、http://www.hi-on.org.tw/bulletins.jsp?b_ID=91424

9.阿廷有沒有喜歡方芮欣？遊戲對於這部份描述實在太少，我覺得見仁見智。個人認為阿廷比較偏向憧憬/仰慕，方芮欣從入學時就是全校眼中的優秀學生，阿廷或多或少對這個風雲人物抱有憧憬。學姊說過「我知道看這些書可能帶來麻煩，但求知應該是一種自由不是嗎？」然後阿廷說「學姊說的我完全同意！」原本就已經非常仰慕她，又與自己理念相同，或許又更加欣賞她，所以阿廷後來才說「覺得學姊和老師一樣，是很有勇氣和才華的女性」

後來阿廷留的筆記有寫「當下迫著自己在恐懼裡呼吸著恨」或許是恨女主，也有一部分是恨自己吧。殷老師說過欣賞阿廷什麼事情都想的周到，而後來他主動自首，這對一個學生來說需要多大的勇氣？可以看出阿廷應該是個思想成熟的人，他明白事情已經發生，再做什麼也於事無補。

至於阿廷最後回學校，我想不單純只是因為對女主的情懷，還有懷念恩師及校園，一般敘述可能會稱老師或教師，但阿廷對老師都稱恩師，想必這兩位老師對阿廷有很大的啟發or恩情。但人已逝世，無論是對事還是對故人，也只能釋懷。

▲▲▲以上心得＆劇情解說為個人的猜測+推測+分析。有些地方可能有漏掉，不代表100%正確，有其他想法的網友非常歡迎留言討論。▲▲▲